Pedagogisk-psykologisk avdeling (PPA)

Hvis foreldrene, barnehagen eller helsestasjonen er bekymret for utviklingen til barnet, kan PPT utarbeide en sakkyndig vurdering og gi råd om hva barnet trenger. Dette kan for eksempel være råd og veiledning til foreldre og ansatte i barnehagen.

Barn som ikke går i barnehage kan også ha rett på spesialpedagogisk hjelp. Ta kontakt med PP-tjenesten dersom du har barn under skolealder som har behov for tidlig hjelp og støtte i utvikling og læring.

Elever som ikke har eller kan få utbytte av det ordinære opplæringstilbudet har rett til individuell tilrettelagt opplæring. Før det fattes vedtak om individuell tilrettelagt opplæring skal det foreligge en sakkyndig vurdering utarbeidet av PPT.

Hvis sakkyndig vurdering konkluderer med at eleven ikke har tilfredsstillende utbytte av ordinær opplæring, skal rektor ved den enkelte skole fatte vedtak om individuell tilrettelagt opplæring. Skolen utarbeider så en individuell opplæringsplan.

Les mer om særlig tilrettelagte undervisningstilbud og søk om plass til barn med særskilte behov.

Barn skal som hovedregel begynne på skolen det året de fyller 6 år. 

Hvis du mener at barnet ditt kan begynne på skolen ett år tidligere enn normalt, er det mulig å søke om dette. 

Hvis du mener at barnet ditt har behov for utsatt skolestart, er det mulig å søke om dette. 

Les mer om tidlig skolestart eller utsatt skolestart

Voksne med rett til grunnskoleopplæring kan også ha rett til individuell tilrettelagt opplæring.

Pedagogisk-psykologisk tjeneste (PPT) kan gjøre en sakkyndig vurdering dersom den voksne selv ber om det, eller dersom voksenopplæringen vurderer at det kan være behov for individuell tilrettelegging. Det er et krav at den voksne alltid samtykker før en henvisning til PPT gjennomføres. Samtykket skal være informert og dokumentert, og den voksne skal forstå hva henvisningen innebærer og hva formålet med vurderingen er.

En sakkyndig vurdering fra PPT for voksne skal inneholde en vurdering av om den voksne har tilfredsstillende utbytte av opplæringen, hva som eventuelt hindrer dette, hvilke mål som er realistiske, hvilke tiltak som kan bedre utbyttet, og hvilken kompetanse de som gir opplæringen bør ha dersom det skal gjøres unntak fra vanlige krav.

Vurderingen bygger på samtaler og relevant dokumentasjon, som epikriser, logopedrapport/synsrapport og tidligere utredninger.

PPT vil ved behov gjennomføre en kartlegging gjennom testing.

Hvis PPT anbefaler individuell tilrettelagt opplæring, vil fagstaben for oppvekst fatte et vedtak basert på den sakkyndige vurderingen.

Ønsker du å klage på vedtaket om individuell tilrettelagt opplæring må du sende en klage til Fagstab oppvekst.

Se Frydenlund voksenopplæring og logopedtjeneste

Foreldrene blir kalt inn til en samtale, og som regel gjennomføres en samtale med barnet. Dette er en viktig del av vurderingen, og gir barnet mulighet til å uttrykke sine egne opplevelser og behov.

Barn har rett til å bli hørt i saker som angår dem, og PPT legger stor vekt på å ivareta denne retten. Samtalen tilpasses barnets alder og modenhet, og gjennomføres på en trygg og respektfull måte.

I enkelte tilfeller kan det være faglige grunner til å få frem barnets stemme på andre måter enn gjennom direkte samtale. Dette kan for eksempel være gjennom observasjon, lek, eller informasjon fra personer som kjenner barnet godt. Målet er alltid å få et helhetlig bilde av barnets situasjon og behov.

PPT vil ved behov gjennomføre en kartlegging av barnet gjennom observasjon, testing og samtale.

Utredningen sammenfattes i en sakkyndig vurdering.

Når utredningen er ferdig kalles foreldrene inn til et møte med PPT for tilbakemelding.

I møtet vil representanter fra barnets barnehage eller skole delta. 

PPT vil også gjennomgå den sakkyndige vurderingen. 

Hvis PPT anbefaler spesialpedaogisk hjelp eller individuell tilrettelagt opplæring, vil barnehagemyndigheten eller skolen fatte et vedtak basert på den sakkyndige vurderingen. 

Foreldre må samtykke til at hjelp kan settes i gang. 

Ønsker du å klage på vedtaket om spesialpedagogisk hjelp/individuell tilrettelagt opplæring må du sende en klage til barnehagemyndigheten eller til skolen.

For barn og elever som mottar spesialpedagogisk hjelp eller individuell tilrettelagt opplæring, utarbeides det en individuell opplæringsplan (IOP).

IOP beskriver konkrete mål for opplæringen og hvilke tiltak som skal gjennomføres for å støtte barnets utvikling og læring. Planen tilpasses den enkeltes behov og evalueres jevnlig.

Ved slutten av barnehage- eller skoleåret utarbeides det en årsrapport som oppsummerer arbeidet og vurderer måloppnåelse.

Utøvende spesialpedagoger er fagpersoner med spesialpedagogisk kompetanse som jobber direkte med barn i barnehagen som har behov for ekstra støtte i sin utvikling og læring.

Spesialpedagogene bistår også med veiledning til foresatte og barnehagene.

Spesialpedagogen blir involvert når det er gjort en sakkyndig vurdering fra Pedagogisk­ psykologisk tjeneste (PPT), og barnet har fått vedtak om spesialpedagogisk hjelp. Dette skjer i samarbeid med foreldre og barnehagen, og alltid med samtykke fra foresatte.

Spesialpedagogen planlegger og gjennomfører målrettede tiltak tilpasset barnets behov. Spesialpedagogen jobber individuelt med barnet og/eller i små grupper. Spesialpedagogene samarbeider tett med barnehagens personale for å sikre helhetlig oppfølging. De deltar i utarbeiding og oppfølging av barnets individuelle opplæringsplan (IOP).

Spesialpedagogene veileder barnehagens personale for å styrke det spesialpedagogiske arbeidet. Målet er å støtte barnets utvikling innenfor områder som språk, sosialt samspill, lek og selvstendighet- slik at barnet får best mulig utbytte av barnehagetilbudet.